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亲子疏导助力小留学生适应海外生活
* 来源 :http://www.animesociale.com * 作者 : * 发表时间 : 2017-10-20 22:44 * 浏览 :

  对国外学校而言,如何应对越来越多的中国小留学生也是他们在管理中面临的新课题。图/Gettyimages

  随着到国外读中学甚至小学的学生数量越来越多,小留学生在留学过程中的问题已愈发明显。虽然留学低龄化已成为一种趋势,但由于尚未成熟,部分小留学生无法快速适应国外生活和教育方式,再加上缺乏父母监护,在交友、亲子关系等方面容易出现很多问题。

  “高中时有一个学长,还清楚地记得他一个月前站在我前面排队吃午饭时超级热情地跟食堂大叔聊天,一个月后校长一封邮件告诉我们人没了……今天,听到第三起身边这样的消息。”在女儿的朋友圈里看到了这则推送时,肖堰觉得既心痛又忧虑。当她和其他留学生家长在微信群里聊起这一问题时,有些家长的反应让她再次意识到亲子关系对留学的重要影响。

  肖堰曾在教育部国际合作与交流合作司工作多年,7年前,在多方咨询、实地考察、审慎考虑之后,她把15岁的女儿送到了美国读寄宿高中。“决定出国前的犹豫、因不确定性而产生的担心、骨肉别离的无奈”,这些她都一一经历过。

  “7年前,女儿就读的学校大概有700多个孩子,跟她一样出国留学的只有5个。但是现在,低龄留学似乎已成为一种刚需。”肖堰感慨道。

  在美、英、加、澳等热门留学目的国,中国低龄留学生的数量都呈现不断上涨的态势。据中国教育在线中国出国留学发展趋势报告》显示,截至2015年11月,在美就读中小学的中国留学生已达34578人,占全美该阶段国际学生总数的52%,位居第一。

  根据移民与边境局发布的数据,2012年至2016年的五年间,发放给中国留学生的签证数量翻倍增长,从24403个增长到51139个,其中赴澳读中学的中国学生人数增长了51.6%。

  在需求井喷的同时,低龄留学的风险与问题也越来越多地出来。对小留学生而言,跨文化适应、学业压力、亲子关系、交友等都是他们躲不开的现实挑战。近日,启德教育在京发布《2017留学报告》的调研数据显示,在跨文化适应方面,赴澳读本科和研究生的中国留学生整体适应得不错,但小留学生在适应过程中表现出一些问题:比如无法适应中外教学的差异、因英语水平低导致理解课程有困难、还有部分学生在课堂上用中文交流等。对国外学校而言,如何应对越来越多的中国小留学生也是他们在管理中面临的新课题。

  “好奇、困惑、调整、适应,孩子在留学过程中总会经历这几个阶段。在这一过程中,孩子会遇到语言、学习、情感、想家等各种问题。”因为以往的工作经历和送女儿留学的切身体会,肖堰一直关注留学领域,在她看来,小留学生遇到的问题大都具有共通性,关键在于家长如何化解、,帮助孩子度过最初的困难期。

  受限于自身的阅历、价值体系的构建等因素,孩子在遇到问题时可能会有过度反应,有些大人觉得的小问题在他们眼中都是大问题。肖堰说,“我接触过很多留学的孩子,他们最大的需求是有地儿诉说,能有人理解他们。

  如果在早期的家庭亲子模式中已经建立了良好的亲子交流基础,孩子会自然而然地想到向家长求助。肖堰说,有些家长看似每天都会跟孩子视频或电话,其实并没有实质交流。

  与此同时,如果家长对留学的预期不恰当,总想、代替,只会让孩子的压力越来越大,在问题时也不再愿意与家长沟通。

  启德留学英国产品中心总监表示,在送孩子出国留学时,家长就要对孩子的自身情况和留学的预期目标有明确的认识,“有些孩子本身性格比较内向,家长如果寄希望于国外的小组讨论、公开表达等学习方式能让孩子一下子变得外向是不现实的。有些孩子在有家长盯着的情况下还不能好好学习,又如何指望孩子到了国外能一下培养出管理和学习的能力?”家长,在孩子出国前就做好心理疏导,让孩子了解未留学过程中需要面对的困难和所需克服的挑战。

  (启德留学英国产品中心总监):仅从安全角度考虑,国外的寄宿学校对学生的管理都非常严格,家长不用担心。我也实地走访过英国的寄宿中学,学校有严格的作息制度,周六、日会安排周围的寄宿家庭接待国际学生,对寄宿家庭的挑选也会综合考虑家庭的收入、教育水平、以往是否有接收国际学生的经历等方面。需要提醒的是,如果孩子去英国读预科,学校的管理没有初高中那么严格,孩子平时也可以外出。

  还有些家长考虑陪读,但不同国家的陪读政策各不相同。以英国为例,对于12岁以下的小留学生,实施强制陪读政策,而且必须是孩子的父母亲陪读,12岁以上是由学校安排监护人。

  肖堰(华尔街英语(中国)企业事务总监):在讨论是否留学的问题上,亲子之间越早达成一见越好。在女儿小时候,我就会经常跟她说未来出国只是一个人生的经历,你一定要知道不止我们这样一种生活方式、思维方式,让孩子一直以来都有这种意识。

  在决定留学后的前期准备中,我会每天跟她聊一个主题,涉及生活、交友、情感、课堂学习等各个方面,把有可能遇到的困难都和她进行深入的讨论。等孩子真正到了异国他乡,我也尊重她的意见,一周联系一次,但每次都会聊得很透,短则一小时、长的时候甚至聊过4小时,对于她提到的失落感、如何融入美国同学之中、收到老师的评语该怎么办,我们都会详细地聊,我会把每次的聊天都写成纪要,帮助她疏解或解决问题,女儿觉得这对她的帮助非常大。